两位小学娃的“20分钟早读奇迹”：语文英语两不愁-每日打卡表

　　调查结果很清楚，大家都是“晨读”的支持者。花友 @cherry缘缘 的总结代表了大家普遍的心声：

　　“现在的孩子们能吃什么苦呢？其实可以吃点‘早起’的苦。相比日上三竿才起的，利用好早读时间，感觉生命顿时都延长了。”

　　今天，橘子就来和大家分享两份卓有成效的家庭晨读经验。他们的做法都基于“337”阅读法，却有不少创新之处：

　　其次，两份经验都成就满满。一个是小娃起步，从入学前就开始晨读，坚持3年后无痛记下300多篇古诗文，助力英语拿下KET（3年级）；

　　而看完两份经验后，文末还有详细的早读问题答疑，以及早读推荐书单，十分实用。欢迎点赞、分享给身边好友！

　　她每天8:00左右出门上学，每天7:40-8:00是我们的中英文早读时间，雷打不动。早读的习惯从幼儿园就开始了，目前坚持了小三年。

　　英文上，主要是读 Reading Explorer 的文章，目前读到RE3。9月时考完PET，成绩优秀。早读时记下的语料功不可没。

　　首先，诵读可以让孩子体会语言的韵律之美，提升语感。声音与文字的天然合力会提升感受力与理解力。

　　一是语音意识，就是把孩子听到的词汇转化为阅读词汇，比如孩子听到“香蕉”，基于认知基础，再和汉字“香蕉”对应起来。

　　二是字形意识，就是孩子建立对汉字的形状感知，了解“香蕉”的字形，在反复感知的过程加深对汉字的理解与体会。

　　也可以你一句我一句轮换着读，或者只把简单的词语和句子空出来交给她来读，充当他们的“脚手架”。

　　最后，也是大家最关注的：无论是课内学校要求背诵的课文诗歌，还是课外我们希望孩子积累的诗词韵文，再到为了参加某项活动、某项比赛去“任务式”背稿，孩子总是要背诵各种各样的材料。

　　我也是一个曾经一看到“背诵”就很头疼的人，总觉的“背诵”很枯燥，让人很痛苦。但是当我发现了“久读成诵”的规律——发现不管什么语言什么材料，孩子只要坚持诵读、反复诵读，就可以自然成诵。

　　这个规律让我欣慰、也让我惊喜。不用再惧怕任何长篇，也不用再为“背不下来”着急上火。给孩子一点时间，让他们坚持读、读、读。假以时日，你会发现他们都可以背得下来，风雨无惧。

　　我会让女儿出声朗读，注重抑扬顿挫，注重断句、语气。朗读的同时就是和作者的对话，和文字的交流，体会意境之美、韵律之美、节奏之美。

　　平日上学安排在早上，早读20-30分钟。居家学习期间，早上多睡会，诵读也会安排在下午，每天坚持。

　　记录可有可无，重在坚持。如果记录，建议形式简洁清晰即可，尽可能不占用太多时间精力。要让内容大于形式，轻装上阵，实践第一。过于繁冗的形式只会加速计划流产。

　　另外需要提醒的是：设定目标，灵活掌握，不必教条于每种素材每篇文章必须读几天。时间设定要依据基于目标设定来考虑，比如要求背诵的篇目&要求熟读的篇目，完成相应目标即可。

　　这本书标注了音频、朗读断句、节奏提示；还附带有作者简介、重难点字词注释、原文翻译赏析以及按年级检索排序。

　　选材分四时风物、江山多娇、人间长情、小儿无邪4个主题，共选取了100首古诗。画面唯美而富有像想象力，适合刚刚开始背诵古诗的小朋友。

　　很多有趣的人文典故、成语故事都出自这篇著作，也包含了很多初高中课内的文言文学习篇目。是初中生文言文考试的重要题库。

　　之前读过RAZ，这个阶段，我们主要的阅读材料是 Reading Explorer ，为了让娃能多积累和感受其中的语言，我只选出来了其中的社科类文章作为朗读材料。

　　但碍于内容太长，有时候确实会超出一些常规早读时间了，不过效果还是很棒。没有怎么做题的情况下，娃三年级刚参加了PET，成绩优秀～

　　女儿6年级了，在北京普通公立校就读，刚过去的五下考试里，英语期末满分，语文也靠前，语言学习方面是不用心了。

　　刚开始早读，是从护眼的角度出发：我希望娃能早睡早起，利用好早晨30分钟的时间。于是，去年九月，我们开始每天晨读。

　　其实不管是“337阅读法”还是艾宾浩斯记忆法，都是通过反复朗读，加深记忆。读的多，慢慢诗感、语感就培养出来了。

　　晨读的材料一开始是英语，那段时间我们在读 Treehouse。语文我们则选择了古诗、文言文、散文三种体裁。图为我们在户外进行晨读

　　晨读材料：篇幅不要长，这样时间灵活好控制，有时间读两篇三篇，没时间一篇，早读抛开篇幅长短，还是要重在坚持。

　　晨读地点：我原本是想坚持户外阅读的，但有时候长时间的做一件事，要尽量化繁为简，太复杂不利于坚持，户外有时候要先找地方，不如直接阳台上晨读。于是脆在阳台上放了一个学习桌。

　　从学期内的第一课开始，包括每个单元的园地，娃都会大声地，有感情地朗读出声。期间我会录下来，平时反复听，不至于学期后面把前面的知识全还给老师。

　　妈妈牌的作业，就要给到足够的支持。于是有时间的时候，我会把自己认为娃不确定的注音、注释都标注好。

　　如果用正弦曲线来表达，这个时间段我们就是在爬坡到峰顶的阶段，坚持过去这段，就诗文的篇幅长短和数量都在下坡阶段，娃读起来就越来越容易了。

　　另外，《初中古诗文艾宾浩斯记忆本》这本书对我们起到了非常积极的作用。从12月中旬开始读，一开始的古诗不长，很多娃接触过的，推进的很容易。到了中期，除了每天新读的，还要复习之前的，篇幅也在增长，又赶上一月的期末考试。

　　这个时候娃不仅为初中古诗做了很充足的铺垫，每一首古文都能背下来，并且貌似没读够，想要读更长的挑战自我，一鼓作气地背诵下来《长恨歌》、《琵琶行》、《项脊轩志》等高中的诗文。

　　对于RAZ O，还是老规矩，我们会选出几本接受度高的书，几天内反复读，最后一页的“glossary”是英英释义，反复读最后会背下来，因为眼睛的原因，我不要求我家娃默写。

　　因为校内考试距离满分最大的障碍是仿写，我们平时做的多是听说读，尽量不安排写字，但孩子因为不能得满分觉得很遗憾，我就告诉她一个知识点。

　　所以最近有时间，我们又开始重读校内课文，只熟悉度高不可以，要篇篇能背诵下来。其实多听音频也是可以的，但我更想节约这个时间听其他的。

　　我们还做了张表，积极性很高，每天尽量完成表上的任务，月底兑换礼物，我们也会根据分值高低设置了不同的选项，分越高，自己的选择权就越大。

　　月底分值，曲线图让娃自己勾出来，看看自己的每天做的事，平均分值是多少，有利于下次表格内容和分值的调整。

　　此外，像寒暑假，哪天稍微懈怠一点，哪天主动多完成一些，曲线图就走下坡路，然后又抬起来，娃对自己的状态可以一目了然。

　　但娃要想争取心仪的，能自己选择的礼物，摆烂了几天，就要在稍后的日子里，加倍完成内容补回来。然后自己就能总结经验，下次优先级高的，能做的不要拖沓，不要等，立刻完成。

　　从四年级开始坚持晨读到现在，孩子的收获线）由于有半年多的古诗文打底，读原版的四大名著很轻松，目前最爱《三国演义》，竟然《易中天品三国》也读的津津有味；

　　2）英语这次选拔上戏剧节，竞争对手是从美国转学过来的孩子，但我家娃演的胜在夸张，竟然就选上了；

　　上面两位花友分享的“早读”故事，都讲了一件事：早读的时间不长，哪怕只有二十分钟，但积少成多，最后的效果很“喜人”。

　　因为孩子能早睡，所以起床很自然就早起，但是上学后早起确实有点困难，但可以播放音频，她就慢慢醒了。还有个小妙招——求助一下班主任，让班主任录一段话，当闹钟声音，比家长叫醒有用。

　　小朋友到点就醒，但他就是不起床，非要赖会。所以我们6点50分就开始放古诗词熏陶，其实就是闹钟哈哈哈。唱10分钟左右，他才会睁眼睛，再听个10分钟左右就彻底醒透了。接着就做点小游戏，比如挠痒痒，憋不住了就自然起来了。

　　开始早起晨读后，新的问题来了：睡眠时间不足。好在那会儿在读幼儿园，没什么课业压力，全家一起努力，花了一个月时间，每天早睡几分钟，把小子的入睡时间逐步前调至晚8:30，保证每天有10小时的夜间睡眠时长，这个约定也一直保持到现在。

　　和娃约定6: 35闹铃，6: 37起床。起床后，我弄早饭，她自己读古诗词。每篇第一天读，第二天背，然后+7天，+14天，+28天，+56天，+168天，一共7遍，每天7首大概15分钟连读带背。

　　然后10分钟做头一天读的raz＆saz；10分钟吃早饭；还能练习10分钟羽毛球；5分钟背20个扇贝单词；最后收拾好书包和衣服出门上学，大概7：35左右。

　　6点45起床，直接音频伺候，目前我们在用《哈利波特4》的音频，但无论什么音频，我们的叫醒服务一直是由“老外”承担的，哈哈。

　　然后，洗漱并释放起床气15分钟，这段时间虽然磨蹭，但是耳朵一直没闲着。之后吃饭15分钟，基本就是7点15了，这时听力已经30分钟了。

　　我个人认为早读还是非常有用的，而且我的要求是大声朗读出来。熟读成诵是我的信仰。课堂上要求背书的话，他也不觉得困难，很快就能背出来。

　　大声朗读，帮助我们练习断句、节奏、情感，同时还能正音，尤其断句对理解长句很重要，经过一年的朗读，小朋友中英文断句我都比较满意，尤其英文长句断句，意外的满意。

　　有一个337的阅读法，可以在这上面根据自家情况调整。我家就是每天一个开启一篇新的，复习一篇旧的，同时并列几篇一起读，因为一本可能需要几个月，一本结束再接一本花的时间太久，所以我就几本同时开始，结束再换下一本。

　　娃的学校是老牌语文特色校，市面上《十二岁以前的语文》就是娃的校长出的，原本学校一直是晨读古文，读的也就是这本。三年坚持下来底子确实挺扎实，现在四年级学习古文感觉毫无压力。